“九一八”事变后，日本关东军为实现对中国东三省的殖民统治，随即制定了《满蒙问题解决方案策》，根据这一方案，1932年3月1日成立了伪”满洲国”,为了吧政权培育成日本侵华的得力工具，日本帝国主义从建立伪满政权就开始宣称“国家教育要由国家管”，并才粗多种措施在伪满实行了旨在腐蚀人民思想的奴化教育。笔者就试论一下伪满政权的教育，借此一窥伪满的社会情况。

　　为了在伪“满洲国”推行奴化教育，培养为日本军国主义效力的所谓“忠良国民”，日本军国主义者大肆宣扬“王道教育方针”，还在伪满政权刚刚建立的时候，日本就出台了“对满族方案”，该方案确立了对伪“满洲国”的教育方针，其主旨在于彻底普及王道主义，民族和协的建国精神和日满融合之观念，倾注日本文化，排除和，弹压赤化的侵略。

　　根据这一指导思想，1933年6月24日伪满文教不提出了但是的教育方针，即“满洲国驾驭，以重仁爱，讲礼让，发扬王道精神，及于人民生活方面图独立安全，于友谊方面尚节义自重，对世界民族讲亲仁善邻，共存共荣，达到大同为方针。”

　　到了1937年，日军侵华步伐加快，日本政府也加快了对伪满进行奴化教育的步伐。他们提出的新的教育方针以日本帝国主义利益为重，以“建国精神”、“日满以德一心”、“民族协和”等奴化思想毒化学生，极力抹杀青少年的祖国观念。

　　1937年施行新学制与原来学制相比缩短了中等教育、高等教育的修业年限，降低了教育水平，表现了日本帝国主义对东北人民所采取的愚民政策，强调职业教育和实业教育，减少了普通文化课和基础课的份量，取消了数理化基本知识的系统讲授，其实质是培养工农业、商业中下等技术人员。突出“精神教育”、大量宣传“皇道”、“神道”、“建国精神”、“民族协和”等毒素。

　　日本军国主义者为推行其奴化教育方针，日本通过伪满政权对当时的中小学教材实施了严格的控制，竭力排除对其统治不利的教科书，以达到彻底奴化东北青少年的目的。

　　早在1931你“九一八”事变不久，日本关东军就在一个叫做《自治指导员服务心得》的秘密文件中指出“排日教材要断然铲除”。据日伪不完全统计，仅在1932年3到7月的五个月中，日军就焚烧了650余万册书籍，1935年1至11月被禁止使用的教材达156种。

　　其中伪满的高等学校教育以国民道德、日语、体育为各校的必修课，教材结构采用日文语法、外国人民、地名均用日文、国民道德以讲解“赦语”“诏书”为主，满语课以讲授“四书”“五经”为主。

　　从日军在伪满的教育方针就可以看出来，伪满洲国究竟是个什么样的存在了。

　　你只从一个关内人的角度讲汉奸

　　但你有没有想过满洲沦陷14年

　　关内的军队没去打过一枪一炮

　　反倒骂沦陷区的百姓汉奸

　　这是典型的恶意提问

　　最后关内的摘桃子洗劫满洲不成

　　还被东北野战军南下一路扫平到海南岛

　　成王败寇的故事而已

　　“伪满洲国”在形式上是帝制国家，日本帝国主义扶持溥仪做傀儡皇帝，虽然国务、各部总长等名义上由中国人担任，但谁都知道这只是掩人耳目，真正在幕后掌握实际权力的是日本关东军

　　日本帝国主义之所以扶持溥仪建立“伪满洲国”，是有险恶用心的。一、”伪满洲国“的建立是日本帝国主义避免引起国际争端采取的策略

　　日本帝国主义对中国一直存有野心，妄图吞并全中国，在炸死张作霖、张学良“该旗易帜”后，最初的设想就是直接出兵占领东北三省。

　　但当时一是日本帝国主义还没有完全做好与中国发生大规模战争的准备；

　　二是苏联一直对东北三省虎视眈眈，日本帝国主义还不愿再次与苏联正面冲突；

　　三是直接侵占东北三省还会引起英、美等国家的干预

　　因此日本帝国主义不得不改变策略，在东北三省寻找代理人，与溥仪一拍即合，建立傀儡政权。

　　日本国内自然资源有限，不足以支持其发动全面侵华战争以及太平洋战争，而“伪满洲国”所拥有的东北三省矿产资源丰富，是中国工农业发达地区，而且人口众多，可以输出大量的劳动力，因此日本早就盯上了这块宝地。

　　据统计，在“伪满洲国”从建立到灭亡的十数年期间，日本帝国主义从“伪满洲国”攫取了不计其数的煤炭、石油、矿产的战略物资，源源不断的运往日本国内或者直接在中国制成军用物资，并在战场上杀伤中国人

　　仅在1931年至1937年这八年间，日本帝国主义就从“伪满洲国”攫取煤炭、生铁超过2300万吨以上，每年平均达到近300万吨；

　　在1937年日本发动全面侵华战争后，日本帝国主义的掠夺更加肆无忌惮，达到了疯狂的地步：每年从“伪满洲国”攫取的煤炭、铁矿等达到近350万吨；

　　而随着1941年太平洋战争的爆发，日本的所需的战略物资达到顶峰:从1941年到1944年，日本帝国主义从“伪满洲国”运走煤炭9800万吨，铣铁560万吨，铅2900吨，铝2800吨，铜5264吨。

　　此外，据不完全统计，在1942年至日本帝国主义头像期间，日本每年还从“伪满洲国”运走300——400万吨的粮食运往日本国内；强制征用数以百万计的东北劳动人民去日本充当劳动力

　　可以看到，日本帝国主义完全是把“伪满洲国”作为“提款机”来使用，通过“伪满洲国”这个工具，基本上把东北三省的经济掏空，抗日战争后国民政府收回的也只是一个千疮百孔的烂摊子。

　　日本帝国主义的野心极大，不仅是中国，甚至苏联、东南亚以及太平洋都是日本的目标侵略范围，而日本本土离中国、苏联、东南亚距离遥远，需要一个区域作为“前沿基地”或者说是“缓冲地带”。

　　而“伪满洲国”所在的东北三省就是极好的选择。

　　抛开东北三省日然资源丰富、工农业发达、人口众多等因素不说，地理位置也是日本帝国主义考虑的重要因素

　　“伪满洲国”往南是朝鲜，朝鲜已经是日本帝国主义的殖民地、势力范围，建立“伪满洲国”，可以把中国东北三省和朝鲜连成一片，从此日本帝国主义在朝鲜和中国东北三省畅通无阻；

　　“伪满洲国”往北则是苏联领土，以“伪满洲国”为缓冲地带，日本可以避免与苏联发生直接军事冲突，而日本与德国结盟后，也有企图与德国两面夹击苏联的意图，并实际上在“伪满洲国”和苏联的边界上修建了大量的军事工程和军事基地。

　　“伪满洲国”西南往下即可进入华北、西北，“伪满洲国”建立后，日本关东军就入侵了热河等地，并企图以“伪满洲国”为模板，在华北建立傀儡政权；之后又发动了全面侵华战争，向中国华东、华中、西南腹地发动战争。

　　而这一切，都是建立在日本帝国主义在东北三省扶植“伪满洲国”傀儡政权后发生的。

　　溥仪心怀复辟图谋，本想的利用日本帝国主义势力建国，由自己掌握权力，做了“执政”甚至“皇帝”后，才发现自己根本就是日本帝国主义手中的棋子，不仅没有半点权力，甚至连人身自由、婚姻都不能自主，只是一个“橡皮图章”而已。

　　满洲国是关东军及日本大本营部分高层依照着日本为模板进行改造的。

　　满洲相对于朝鲜其实有着更大的空间，虽然关东军实际控制着满洲的方方面面，但日本方面依然以国对国对待。这主要是因为满洲有着相对大的体量，且与关内虽然藕断但却丝连，所以不可能像朝鲜一样直接吞并了事。

　　所以日本对满洲实行的是先训化再进一步融合的方针。而且保持满洲的独立状态对日本也是有利的，除了国际上多一双手套外，还能利用满洲以应对苏联的压力作缓冲。

　　在经济方面更是可以完美压榨，而不必当心国内的不满，因为理论上来讲那并不是日本，压榨的对象也不是日本人，自然不会有人反对。甚至日本国民更乐于支持政府的行动，因为这对于他们来说也是有利益的。

　　满洲国承担着日本占领中国，应对苏联的重要作用，而且将来还有可能并入日本。所以从国家建设上来讲日本投入巨大精力与人力进行建设。同时为应对苏联的压力，也需要建议一只相对强大且有着战斗力的满洲国军队。

　　所以满洲账面上的强大是肯定的，经济上的繁荣也是在账面上存在的。毕竟那么多的资源出口到日本是真实存在的，而且为支援日本的作战，在满洲这个相对后方建设有相对完整的工业体系也是必需的。所以满洲国即便不完全如账面上漂亮但也不比关内差，反而要安定，经济环境也更稳定，相对应的，满洲圆更值钱（好像还是和日元挂勾一况一来着)。

　　辛亥革命，对满族人的影响是深远的。辛亥革命结束满族人近三百年的统治，和两千多年来的封建统治。然后，资产阶级对满族人多少有些偏见，加之统治时期或多或少的大汉族主义政策，使得满族人遭受了某种形式的民族压迫。

　　在这种背景下，很多满族人改名换姓，隐瞒自己的满族身份，成为他们不得已而为之的选择。作为作家，他们更是很少涉及满族人的题材。

　　说实话，满族人生活的东北等地，受到了日本的侵略，生活一般过得也不是特别好。很多普通的满族人，也想在乱世中寻找出路。

　　这时候，很多人，事实上都是认同中国的政治理念。1935年成立抗日联军，转战东北各地，大批满族人民参加抗日联军，师长以上的满族将领就有王光宇、张兰生、陈翰章、关化新、伊俊山等，他们在中国的培养和领导下，成为抗日联军的骨干，在抗日战争中建立了功勋。抗战全面爆发后，广大满族人民积极支援八路军、新四军等抗日力量，坚持抗日战争。满族关向应曾任八路军一二零师政委，参与开发晋绥抗日根据地的工作。后又随贺龙挺进冀中，巩固冀中平原抗日根据地，成为中国人民解放事业中的杰出指挥员和无产阶级革命家。

　　当然，我们并不能否定一小撮满族败类，试图在日本帝国主义侵略的扶持下，在东北地区建立起了伪满洲国。